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Message du Directeur général |
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C’est avec grand plaisir que je m’adresse à vous officiellement pour la première fois à titre de Directeur général de la Commission scolaire English-Montréal. J’ai occupé ce poste par intérim pendant 7 mois et j’envisage avec plaisir de poursuivre avec notre équipe CSEM l’élaboration et la mise en oeuvre de mesures qui appuieront les objectifs de notre Plan stratégique. Ensemble, nous atteindrons nos objectifs et nous orienterons notre commission scolaire vers un plus haut niveau de succès. Je suis convaincu qu’un leadership fort est essentiel pour le développement de notre organisation. Un leadership authentique qui est une inspiration pour les autres est essentiel à notre croissance et amélioration. Les valeurs de relations, respect et responsabilité sont au coeur de ce leadership. Je crois aussi que le vrai leader inspirateur est celui qui comprend la valeur d’être au service des autres afin qu’ils puissent s’épanouir et, à leur tour, bâtir une communauté de leaders. Un leader accompli entretient des relations. Il doit être un mentor afin de faciliter la croissance personnelle et professionnelle, être un apprenti afin que les connaissances des autres étende sa propre vision et ses horizons, il doit valoriser les idées d’autrui, écouter et répondre aux besoins de notre communauté – telles sont les relations qui entretiennent un sens d’appartenance et de valeur parmi nos élèves, nos enseignants et tous nos employés. C’est à même cette culture que nous obtiendrons nos plus grandes réalisations. La relation la plus importante est le processus éducatif qui relie l’éducateur à l’élève. La responsabilité de chaque membre de notre organisation, par le biais de son travail, est d’appuyer et d’entretenir cette relation vitale dans nos écoles et nos centres. Chaque jour, nos éducateurs ont l’occasion de toucher le coeur et l’âme de nos élèves, leur permettant ainsi de réussir. La relation éducateur-élève peut seulement se développer que si nos services sont dispensés aux écoles et aux centres d’une façon professionnelle et il nous incombe de nous assurer de le faire. Nous devrons explorer d’autres voies supplémentaires afin d’améliorer les services de qualité que nous offrons. De concert avec les relations, le leadership authentique repose sur le respect. Nos relations professionnelles, sans exception, doivent être basées sur le respect. Nous devons nous respecter et être fiers du travail que nous accomplissons. Nous devons aussi respecter les autres – les élèves, leurs parents, et nos collègues. Ce que nous faisons, ce que nous disons et toute décision que nous prenons doit être régie par le respect pour tous ceux que nous croisons dans le cadre de notre travail journalier. Finalement, le leadership authentique s’inspire de la responsabilité. Au cours des dernières décennies, beaucoup de temps et d’efforts ont été consacrés à la notion de reddition de comptes. Malheureusement, cette notion ne tient pas compte de la confiance. Elle tente d’assurer que chaque personne fait son travail car nous ne sommes pas totalement sûrs qu’elle le fasse à moins que nous lui demandions des comptes par le biais de divers outils, directives et rapports. Je crois qu’afin que la CSEM puisse réussir, notre centre d’attention devrait être rehaussé de reddition de comptes à responsabilité. La responsabilité est basée sur la confiance que nous honorons nos engagements envers ceux dont nous sommes responsables, la confiance que nous comprenons leurs besoins et que nous nous efforcerons de les satisfaire, la confiance que notre objectif le plus important est de leur permettre d’atteindre le succès. Nous devons nous efforcer de promouvoir un sens de responsabilité parmi tout le personnel de la CSEM. Nous devons aussi honorer notre responsabilité envers nos partenaires et la communauté en général. Nous devons nous assurer que nos communications avec eux soient franches et que nos interactions soient toujours empreintes d’intégrité. Au cours des cinq prochaines années, la CSEM devra faire face à de nombreux défis, entre autres, augmenter nos taux de réussite, améliorer la maîtrise de nos élèves en alphabétisation et numératie, offrir des ressources suffisantes à nos élèves à risque malgré leur nombre croissant et nos ressources financières limitées, répondre aux besoins d’un nombre croissant d’élèves âgés de moins de vingt ans de nos programmes de formation professionnelle et nous assurer que leur apprentissage et leur travail se déroulent dans des environnements sûrs et sains. Afin de pouvoir relever ces défis avec succès, la CSEM a élaboré et mis en place le Plan Stratégique 2009-2014. Les orientations et les objectifs suivants sont au coeur du Plan Stratégique :
Au cours des prochains mois, nous continuerons à élaborer un plan d’action pour atteindre ces objectifs. Nous devons examiner les orientations et les objectifs et nous demander « Considérant mon rôle et mes responsabilités, qu’ai-je besoin de faire, quelles décisions dois-je prendre pour contribuer à la réalisation de ce plan? » Chacun d’entre nous doit contribuer au succès de notre plan stratégique qui, à son tour, réalisera la réussite de nos élèves. Notre personnel est indispensable, de grande valeur et ses contributions sont infinies. L’impact de son travail et service à nos élèves est de longue portée. Son succès, en grande mesure, est directement attribuable à ses efforts et son dévouement et je lui dois ma profonde appréciation et gratitude. J’anticipe avec plaisir d’oeuvrer avec chacun d’entre vous au cours des prochaines années, alors que nous faisons face à de nouveaux défis et célébrons de grandes réalisations. Nous continuerons à assurer le succès de la Commission scolaire English-Montréal et nous le ferons en continuant à mener et à servir avec passion, courage et inspiration. Mario Tirelli |
