Nos objectifs et notre statut particulier

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Nos objectifs et notre statut particulier

L’objectif premier du Collège sera de former des élèves épanouis, attachés à la réussite scolaire et animés d’un sens aigu des responsabilités envers la Communauté. Ces objectifs seront atteints grâce au projet éducatif du Collège, fondé sur la compréhension et le respect de toutes les entités culturelles qui composent notre société. Ces objectifs seront atteints grâce à l’importance accordée à l’excellence scolaire et à l’autodiscipline, ainsi qu’à la participation obligatoire à un large éventail d’activités scolaires, le tout au sein d’une Communauté éducative engagée et axée sur le partenariat. Cette communauté scolaire est consciente que la poursuite des objectifs du Collège exige non seulement un haut niveau d’engagement personnel de la part des élèves, mais aussi l’engagement, le dévouement et la participation des enseignants, des parents et des administrateurs afin de maintenir et de mettre en œuvre les normes scolaires, pédagogiques et comportementales de l’établissement. C’est la combinaison de ces éléments et des caractéristiques qui y sont associées qui crée l’environnement d’apprentissage unique, distinct et inégalé du Collège Vincent Massey.

L’organisation d’apprentissage tient compte des grands domaines d’apprentissage définis dans le Programme d’études du Québec. Ces grands domaines d’apprentissage sont les suivants : santé et bien-être, orientation personnelle et professionnelle, sensibilisation à l’environnement et droits et responsabilités des consommateurs, éducation aux médias, ainsi que citoyenneté et vie communautaire. Ces domaines seront intégrés à toutes les activités scolaires et sociales.

Les extraordinaires compétences en leadership et l’autonomie de nos élèves ont donné naissance à un « système des maisons » au sein du conseil des élèves. Cette structure permet à tous les élèves d’assumer activement des rôles de leadership, grâce auxquels ils sont habilités à planifier, organiser et mettre en œuvre diverses activités. La nature collaborative du « système des maisons » favorise une communication solide entre les cycles scolaires, ce qui conduit à une véritable implication communautaire. Dans cet environnement, les objectifs du Programme d’études du Québec seront non seulement atteints, mais également enrichis.